Rusmidler i samfunnet

Hva er rus og rusmidler?

Rus-begrepet brukes for å beskrive opplevelsen rusmiddelbruk gir, men også andre stimuli enn de som typisk regnes som rusmidler kan gi rusliknende opplevelser. Typiske rusopplevelser kan være hevet stemningsleie, følelse av velvære, og/eller endret bevissthet eller sanseerfaring, kvalme, hodepine, svimmelhet, osv.

At rusbegrepet ikke bare er knyttet til bruk av rusmidler ser vi også i språket vårt, i form av begreper som lykkerus, seiersrus og kjærlighetsrus.

Rusmidler påvirker kroppen på ulike måter. Det skilles gjerne mellom noen ulike kategorier av rus, ut fra effekten av rusmiddelet:

  • Dempende rusmidler: for eksempel benzodiazepiner, opioider og GHB. De virker ved å sløve ned sentralnervesystemet, dempe bevissthet, virke søvndyssende og svekke muskelkoordinasjon og styrke.
  • Stimulerende rusmidler: blant annet amfetamin og kokain. Slike stoffer kan gi økt energi og selvfølelse, økt impulsivitet og aktivitetsnivå, taleflom eller ufrivillige bevegelser som tics. Stimulerende rusmidler øker hjerterytmen og blodtrykket, og kan derfor utløse hjerteinfarkt og slag. I noen tilfeller kan de utløse psykotiske episoder.
  • Hallusinogene rusmidler: for eksempel LSD og psilocybin (virkestoff i fleinsopp). Effekter kan være forandringer i sanseopplevelse som syn eller hørsel.
  • Blandede egenskaper: alkohol har både dempende og stimulerende virkning. Cannabis kan ha dempende og lett hallusinogene effekter. MDMA/ecstacy kan både ha sentralstimulerende og hallusinogene virkninger.

Rusmidler og kultur

Det er funnet spor av at mennesker har brukt rusmidler fra flere tusen år før Kristus. Rusmidler er en kilde både til glede og skade, for enkeltpersoner og for samfunnet i stort. Rusmidler er en integrert del av og forbundet med mange markeringer og overgangsritualer, som for eksempel russetiden. Bruk av rusmidler varierer med blant annet kultur, tid, og samfunnsmessige forhold, og er derfor i stadig utvikling og endring.

Alkoholens plass i norsk kultur har lange historiske røtter, noe som avspeiles i for eksempel Heimskringla, Håvamål og sagalitteraturen. Alkohol er det mest utbredte rusmiddelet i Norge, og omtrent åtte av ti voksne oppgir i befolkningsundersøkelser å ha drukket alkohol siste år. Rusmidler, og spesielt alkohol, angår derfor hele befolkningen, også alle barn og unge. 

Alkohol har også vært regulert i lang tid i Norge, og sett i nær sammenheng med sosiale og samfunnsmessige forhold.  Under 1. verdenskrig innførte staten som del av kriselovene innstramminger i alkoholpolitikken. Norge hadde derfor en kort periode med forbud mot salg av øl, hetvin og brennevin, først midlertidig under siste del av verdenskrigen og fram til folkeavstemningen i 1919, deretter forbud mot salg av hetvin (fram til 1923). Brennevinsforbudet møtte imidlertid også mange vansker, ikke minst førte det til utstrakt smugling og omgåelse av forbudet ved at leger skrev ut resepter på brennevin i tusentall. Etter ny folkeavstemning i 1926 ble forbudet opphevet.

Illegale rusmidler omtales også som narkotika. De fleste i Norge bruker ikke selv illegale rusmidler, men kan bli berørt ved at illegale rusmidler er del av kulturen og vanlig i noen miljøer. Cannabis har for eksempel vært tett koblet til hiphop- og undergrunnskultur. Hvordan stoffer som i dag er regulert som narkotika bør reguleres fremover, har også vært løftet i samfunnsdebatten de siste årene.

Over tid har vi fått et mer mangfoldig samfunn med påvirkning fra andre steder og kulturer, som også preger ruskulturen. I noen land er for eksempel alkohol forbudt, eller lite brukt, mens i andre land drikker man mye mer enn i Norge. I en global verden påvirkes vi av trender og impulser både fra personer og grupper som innvandrer eller reiser til Norge, men også gjennom digitale kanaler som strekker seg over landegrenser.

Tips til videre lesing (for lærer/personell)

Ruse seg utover, innover eller bort?: En sosiologisk organisering av illegal rusmiddelbruk: Tidsskrift for samfunnsforskning: Vol 66, No 1

Kilder

Historisk oversikt alkohol i Norge 1816-2021 - FHI

270-Article Text-1002-1-10-20091014.pdf

Refleksjonsspørsmål

  • Hva er rus?
  • Man kan høre folk si “alkohol er en del av kulturen”. Hva kan de mene med det?
  • Hvordan kan forskjellige rusmidler virke på kroppen?

Læringsaktivitet: Ungdomstrinnet

 

Rusmiddelbruk, historisk utvikling

  1. Ta utgangspunkt i statistikk over rusmiddelbruk og røyking i Norge. Se f.eks:

La elevene parvis eller i grupper studere utviklingen og notere seg noen tanker om hvorfor utviklingen har blitt slik. Vurder om gruppene skal ta for seg de samme rusmidlene, eller om hver gruppe skal se på egne rusmidler (f.eks alkohol, tobakk/nikotin, illegale rusmidler). Gruppene kan også få ansvar for å ta for seg spesifikke alderssegment, f.eks ungdommer, unge voksne, voksne, eldre.

  1. Be elevene om å finne informasjon om og sammenligne rusmiddelbruk i ulike kulturer, og bruke det som utgangspunkt for diskusjoner og samtaler om holdninger til alkohol og røyking.
  2. Sammenlign politiske partiprogram for å finne de ulike synspunktene på ruspolitikk
  3. Ta en felles oppsummering i klassen, der elevene får legge fram det de har funnet ut.

Konsekvenser av rusmiddelbruk i samfunnet

Rusmidler, først og fremst alkohol, er for mange en måte å feire eller markere livet på. Å drikke alkohol sammen kan få samtaler på glid, og styrke følelsen av at man tilhører et fellesskap. Samtidig har rusmiddelbruk en bakside, ved at det fører med seg mange negative konsekvenser der og da eller på lengre sikt.

Størstedelen av de helsemessige og sosiale rusmiddelproblemene i samfunnet er knyttet til alkohol. Bruk av alkohol er blant de viktigste risikofaktorene for død og tap av friske leveår i befolkningen. Alkohol medfører mer enn noe annet rusmiddel betydelige konsekvenser for andre, såkalte tredjepartsskader. Omsorgssvikt, frykt, ulykker, vold og fosterskader er noen eksempler. Rusmiddelbruk øker risikoen for å selv bli utsatt, men også å utsette andre, for skader og negative konsekvenser. Å være pårørende til noen med et rusmiddelproblem kan også være svært belastende. Dette er viktige perspektiver å løfte i undervisning og i samtale med barn og unge.

Læringsaktivitet: Ungdomstrinnet

 

Rusbruk og konsekvenser

  1. La elevene undersøke kilder som omtaler ulykker, voldsepisoder og andre alvorlige konsekvenser som er knyttet til bruk av alkohol eller andre rusmidler. Start med en refleksjon i klassen på hva som kan være gode og troverdige kilder i denne sammenhengen.
  2. Diskuter hvilke konsekvenser bruk av rusmidler kan ha for den enkelte og for samfunnet. Bruk gjerne I-G-P (Individuelt – i Gruppe – i Plenum).
  3. Sjekk hva statistikk sier om konsekvensene. Se f.eks:
  1. Diskuter konsekvensene av drikking av alkohol og bruk av illegale rusmidler for elevenes aldersgruppe.

Informasjon og kunnskap om rusmidler 

Rusmidler og rusmiddelpolitikk er temaer mange har meninger om og som jevnlig drøftes i samfunnsdebatten. Dette er derfor aktuelle helse- og livsstilspørsmål å snakke med barn og unge om. Ungdom oppsøker også selv informasjon og kunnskap, i tillegg til at de eksponeres for innhold om rusmidler i ulike kanaler og fra flere kilder. Voksenpersoner i barn og unges liv er viktige kilder til kunnskap og holdninger, men også digitale kanaler. Det er en utfordring at informasjon i digitale kanaler, som sosiale medier, i varierende grad er kvalitetssikret og kunnskapsbasert, og at barn og unge eksponeres for rusmiddelbruk og positivt innhold om rusmidler på nett. Barn og unge må derfor få opplæring i å vurdere påliteligheten i informasjon fra ulike kilder, også om rusmidler.

Aktuelt kompetansemål LK20Naturfag VG1: Drøfte aktuelle helse- og livsstilspørsmål og vurdere pålitelighet i informasjon fra ulike kilder.

Refleksjonsspørsmål

  • Hvilke stereotypier eller forventninger til rusmiddelbruk (f.eks. alkohol, cannabis, kokain og heroin) finnes i samfunnet i dag?
  • Hvilke umiddelbare konsekvenser kan det å være påvirket av rusmidler ha - for den som bruker rusmiddelet, for familie og venner, for samfunnet?
  • Hvilke langsiktige konsekvenser kan bruk av alkohol, illegale rusmidler eller medikamenter ha?
    • for den som bruker rusmiddelet?
    • for familie?
    • for venner?
    • for bekjente?
    • for arbeidslivet?
    • for kolleger?
    • for helsevesenet?
    • for hele samfunnet?
  • Hvordan kan man vite om informasjon om rusmidler er til å stole på?

Læringsaktivitet: Ungdomstrinnet / eldste elever på mellomtrinnet

 

Fakta om rusmidler og rusmiddelbruk

  1. Læreren starter med en introduksjon om rusmidler med forklaring av begreper og korte fakta om ulike rusmidler. Har kan man ta utgangspunkt i de rusmidlene som er omtalt i støtteressursen. Rusinfo og Ung.no sine temasider (alkohol, tobakk, cannabis) er også gode kilder til informasjon. Gjør vurdering ut i fra alder hvilke typer rusmidler som kan inkluderes. For de eldste elevene på mellomtrinnet (7.trinn) kan oppgaven f.eks. avgrenses til alkohol og røyk/vape/snus.
  2. Klassen deles i grupper som, og hver gruppe får ansvar for å ta for seg ett av de spesifikke rusmidlene.
  3. Gruppene jobber med å finne kvalitetssikret og god informasjon (med støtte fra lærer), og forbereder en presentasjon av sitt rusmiddel. Avklar med gruppen hva som kan være hensiktsmessig presentasjonsform.  I tillegg til fakta om selve rusmiddelet, skal gruppene også ha med informasjon om sammenhenger/konsekvenser av kortvarig og langvarig bruk, med fokus på unge mennesker. Hvor utbredt er den faktiske bruken av rusmiddelet i Norge (særlig fokus på ungdom/unge voksne). Gruppene skal også utarbeide noen refleksjonsspørsmål som resten av klassen skal diskutere relatert til dette rusmiddelet.

Alkohol

  1. Læreren innleder med faktabasert informasjon om hvordan ungdom under 18 år skaffer seg rusmidler. Ofte får eller kjøper de av eldre ungdom. De 3 viktigste drivkreftene
    for hvor mye alkohol ungdommene drikker: a) Tilgjengelighet, b) Pris, c) Reaksjoner fra de voksne.
  2. Del i grupper. Gruppene diskuterer følgende spørsmål (her kan spørsmålene justeres noe etter alder på elevene):
  • Kjøp og bruk av alkohol er ulovlig dersom man er under 18. Hva mener du om at ungdom over 18 skaffer alkohol til de som er under?
  • Hvorfor er det dumt å drikke mye alkohol? Hva kan skje når en er full? Er det farligere for ungdom?
  • Hvorfor er det viktig å passe på dersom noen drikker alkohol? Hva kan skje?
  • Har du hørt om andre typer rusmidler? Er de farligere? Hva kan skje hvis piller eller andre rusmidler brukes samtidig med alkohol?
  1. Er det forskjell på jenter og gutter når det gjelder alkoholberuselse?

Først publisert: 05.05.2026 Siste faglige endring: 05.05.2026 Se tidligere versjoner

Til toppen